Avaluació i autorregulació
![Imagen](https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh4znJ9ScpOmDOpzTTJT5uSgEv6YKB20iFbFhCZxNsfN5JozalhjjGBdCNkvstVWqJ13v8hpkQGRCod_FD-nZTj_kex9qJKbRm02tfqtNG5wL3nqOu7Shu61RO5X-WVZFJVUxZJjntjj2E/s1600/new-piktochart_25631809.png)
Seguint en la línia de les nostres entrades anteriors, amb la necessitat d’innovar i de canviar el rol del professor , un altre aspecte molt important a tenir en compte és l’avaluació i l’autoregulació per part de l’alumne. Al instaurar-se el model del currículum per competències es fa patent la necessitat de canviar la manera d’avaluar. Hem d’assenyalar les noves finalitats d’aquesta, per una part la capacitat de l’alumne d’autoregular-se i per l’altra, que el professor sigui capaç d’orientar, classificar o seleccionar aquests resultats. És important que aquest dos tipus d’avaluació estiguin interrelacionades i que els resultats que es mesuren siguin competències. El problema didàctic consisteix en aconseguir que l’alumne s’ autoavaluï mitjançant la creació d’activitats que l’ajudin a reflexionar sobre allò que ha aprés i allò que li suposa un obstacle i així desenvolupar l’autoreflexió. Desenvolupar la capacitat d’ autoregular-se comporta: - Identificar els object